石油工程技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：石油工程技术

专业代码：420406

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

三、修业年限

3年（2+0.5+0.5）

四、职业面向

表1 职业面向一览表

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养适应我国石油发展战略需要，德、智、体等方面全面发展，面向甘肃及周边地区经济社会建设事业，培养一线基层石油工作者。掌握工科基础理论、石油工程专业知识和企业文化知识。通过学习基础课程和企业文化知识，提高学生综合素质，以适应石油工程野外现场环境；通过学习专业知识，加强实践环节，使学生具有分析和解决石油工程实际问题的基本能力，能在石油工程领域从事工程设计、工程施工和施工管理的应用性人才。

（二）培养规格

表2  素质、知识、能力结构分解表

六、课程设置

（一）公共基础课程

1.大学语文：通过语文去学习专业知识、专业思想从而理解知识、表达思想和交流感情。不仅使大学生提高语文修养，而且提升其人文素养，帮助大学生产生阅读著作的兴趣，使学生通过多部著作的阅读台阶，进入更高的人文修养殿堂。

2.毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论：注重引导学生在专业学习中认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，掌握社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识，提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念，提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力，积极投身我国经济、政治、文化与社会建设。

3.思想道德修养与法律基础：注重引导学生在专业学习中了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，帮助学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法，正确看待自然、社会的发展和分析解决人生发展中的重要问题，进行正确的价值判断和行为选择，形成正确的世界观、人生观和价值观，为人生健康发展奠定思想基础。

4.应用数学：让学生掌握应用数学的基本理论、技巧和思想方法，为后设专业课程提供必要的数学基础知识和科学的思想方法。逐步培养学生具有一定的抽象概括问题能力，一定的逻辑推理能力，比较熟练的运算能力，综合分析并解决实际问题的能力等。调动学生已有的数学知识为专业目标服务，培养学生运用数学知识分析处理实际专业问题的数学应用能力和综合素质，以满足后继专业课程对数学知识需要。

5.实用英语：以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

6.计算机基础：使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力， 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。

7.体育与健康：本课程的开设，使学生掌握科学锻炼身体的方法和手段，强化体育意识，健身意识，培养学生终身锻炼的习惯与能力，提高基本的运动素质和运动技术，培养良好的思想品德和创新精神，为培养全面发展的合格人才奠定良好的身体基础。

（二）专业课程

1.油层物理：主要介绍油气藏开发工程所涉及的物理化学现象、物理过程以及物理量之间的关系，包括油藏储层岩石的物理性质、油藏流体的物理性质、多孔介质中的多相渗流机理及在石油工程中的应用。

2.石油地质基础：本课程的主要内容为研究石油及其伴生物天然气、固体沥青的化学 组成、物理性质和分类；石油成因与生油岩标志；储集层、盖层及生储盖组合；油气运移，包括油气初次运移和油气二次运移；圈闭和油气藏类型；油气藏的形成和保存条件。

3.钻采机械：本课程概括地介绍了钻机的基本组成、类型和基本参数；重点讲述了钻机的起升、旋转、循环三大工作系统和绞车、转盘、钻井泵中三大工作机及钻机的驱动与传动系统和气控制系统；介绍了海洋石油钻井设备、液压传动技术、离防泵和液力传动技术。

4.钻井液工程：掌握钻井液概论、黏土矿物和黏土胶体化学基础、钻井液的流变性、钻井液的滤失和润滑性能、钻井液配浆原材料与处理剂、水基钻井液、油基与合成基钻井液、气体型钻井流体、钻井液固相控制、防治井下复杂情况的钻井液技术和保护油气层的钻井液技术等。

5.石油测井：本课程主要讲述了生产测井及信息处理，井下流量测井，流体密度及持水率测量，温度测井，压力测井及资料分析，产出剖面测井信息综合分析，水平井生产测井技术，注入剖面测井，套管井地层参数测井，生产测井资料应用，套管工程检测测井，射孔工艺原理等内容。

6.钻井工程技术：本课程主要讲述了石油钻井地质基础知识，钻头，钻柱，钻井常用工具，直井防斜及喷射钻井技术，定向钻井技术，取心钻井技术，深井、超深井钻井技术，固井与完井，油气井压力控制技术，钻井工程事故处理与预防，海洋钻井技术简介和钻井新技术。

7.采油工程技术：本课程主要讲述石油地质基础知识、油田开发基础知识、自喷采油工艺技术、有杆泵采油工艺技术、特殊井的管理技术、注水工艺技术、稠油及高凝油开采技术等基本理论。同时还对油水井的增产增注工艺技术、修井工艺技术、提高采收率及采油新技术、油气层保护技术、油水井的综合分析技术等增产增注及采油新技术。  

8.天然气工程技术：本课程主要学习根据地下与地面、开发与工艺、技术与经济相结合的原则，如何对天然气开发、开采。同时介绍天然气的物理化学性质，烃类流体相态，气井产能分析及设计，气井管流及节流动态，气井生产系统节点分析，气藏物质平衡、储量计算及采收率，气藏开发动态监测，分析和管理，排水采气，矿场天然气集输系统，天然气预处理及轻烃回收，气井的腐蚀与安全。

（三）拓展课程

1.公益劳动：指服务于公益事业、不取报酬的劳动。学校劳动技术教育和学生社会实践内容。目的在于培养学生为人民服务、为公众谋利益的良好思想品德；推动学生接触社会，深入生活，参加各种社会实践，形成良好社会风尚。内容包括工农业生产劳动和各种服务性劳动，如参加秋收，植树造林，打扫卫生，帮助烈军属和残疾人等。以不影响教学为前提，从实际情况出发，为学生力所能及。

2.跟岗实习：非基础教育的高等学校和中等职业学校在校学生实习方式之一，以跟岗学习（跟着干、辅助工作、辅助完成）为主，区别于顶岗实习（自己干、独立工作、独立完成）。

3.毕业设计：指工、农科高等学校学生毕业前夕总结性的独立作业。是实践性教学最后一个环节。旨在检验学生综合运用所学理论、知识和技能解决实际问题的能力。在教师指导下，学生就选定的课题进行工程设计和研究，包括设计、计算、绘图、工艺技术、经济论证以及合理化建议等，最后提交一份报告。应尽量选与生产、科学研究任务结合的现实题目，亦可做假拟的题目。

4.顶岗实习：是指在基本上完成教学实习和学过大部分基础技术课之后，到专业对口的现场直接参与生产过程，综合运用本专业所学的知识和技能，以完成一定的生产任务，并进一步获得感性认识，掌握操作技能，学习企业管理，养成正确劳动态度的一种实践性教学形式。

七、教学活动时间安排

见附表4

八、教学进程总体安排

见附表3

九、实施保障

（一）师资队伍

师资素质要求

1.专业带头人

具备高职教育认识能力、专业发展方向把握能力、工学结合课程开发能力、组织协调能力；具备教研教改能力和经验，具有先进的教学管理经验；具备较强专业水平、专业能力，具备创新理念；具备最新的建设思路，主持专业建设各方面工作；能够指导骨干教师完成专业建设、课程建设等方面的工作；能够牵头专业核心课程的开发和建设；能够主持及主要参与应用技术开发课题；有一定的企业经验，具有较强的现场生产管理组织经验和专业技能，能够解决生产现场的实际问题。

2.骨干教师

能够较好的把握本专业发展的方向、具备一定的组织协调能力；在专业带头人的指导下，完成专业核心课程的开发和建设；具备教研教改能力和经验，具有一定的教学管理经验；进行工学结合人才培养模式改革、课程体系和教学内容改革，获院级以上优秀教学成果奖或教学质量奖；具有一定的企业经验，具有一定的现场生产管理组织经验和专业技能，能够解决生产现场的实际问题。

3.双师型教师

双师型教师是教学改革的参与着和实施者，双师型教师的建设直接关系到教学改革的深度和发展。

（二）教学设施

1.校内实训基地

根据专业及专业群年招生数量，建设一定规模的石油基础训练一体化实训室，满足学生基本技能训练需要；

校内实训内容

①课程单元操作训练

针对单元内容要求，石油工程技术操作训练内容包括：准备、实施方案、内容要求、完成质量、交流、考核评定。

②综合操作实训

针对石油工程技术专业学习领域，通过实际综合操作实训，让学生对安全操作过程有一定的认识，掌握管理和处理问题的方法；培养学生的安全意识、质量意识和责任意识。

2.校外实习基地

根据本专业的特点及年招生数量，校企合作建设一定规模的校外实习基地，学生顶岗实习应安排在预就业企业，校企签订联合与人协议，企业与应届毕业生鉴定预就业协议。为适应专业方向与培养目标的需要，顶岗实习基地的选择，合作企业能满足实习教学要求的实习岗位和实习指导教师，学校和企业兼职教师共同负责顶岗实习学生的实习指导和实习管理。

顶岗实习时间不得少于半年，实习内容需与企业商议确定，或能提供半年以上的就业岗位顶岗实习训练。

（三）教学资源

要优先选用教育部规划、行业部委统编、校企合作开发的优秀精品教材，其中每学期高职高专类教材的选用率，必须达到80%以上；选用教材中，近三年出版（包括修订再版）的教材必须占全部选用教材的50%以上。杜绝使用质劣包销的教材，提高优秀教材的选用率。

（四）教学方法

(1)强化案例教学或项目教学,注重以任务驱动型案例或项目诱发学生兴趣,使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能。

(2)以学生为主体,注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目,由教师提出要求或示范,组织学生进行活动,让学生在活动中提高实际操作能力。

(3)注重职业情景的创设,提高学生岗位适应能力。

(4)教师必须重视实践,更新观念,为学生提供自主发展的时间和空间,积极引导学生提升职业素养,努力提高学生的创新能力。

（五）教学评价

建立由“社会、企业、学校、家长和学生”共同参与的多元化评价体系。通过与企业合作，改革教学评价体系，将企业评价标准、对人才职业道德、职业素质和职业能力的需求引入到评价体系中。教学评价要充分考虑职业教育的特点和课程的教学目标，不仅关注学生对知识的理解和对技能的掌握，更要关注学生在实践中运用掌握的知识解决实际问题的能力水平，以及规范操作、安全文明生产等职业素养在实践的体现。教学评价应注重诊断和指导，要重视发展性评价对学生的激励作用。

考核内容与课程标准相一致，过程评价和结果评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生自评、互评相结合的原则，注重考核与评价方法的多样性和针对性。过程性评价包括课堂表现、教学问答、活动参与、作业完成、平时测评等内容，终结性评价主要指期末考试。学期总成绩可由过程性评价成绩、期中和期末考试成绩组成。构建课程评价标准和学生自我评价体系。形成“过程+结果”并注重过程的评价体系。

（六）质量管理

1.建立系教学执行组织与监督评估组织，加强课堂教学质量，同时系部制定《系教学督导工作实施细则》。

2.制定完善各实践环节课程标准，指导书，任务书等资料，对实践教学过程和教学效果实施质量监督，对信息进行收集分析，不断提高实践环节教学质量。

十、毕业要求

1.理论成绩考核

修完所学专业人才培养方案中所有课程，成绩合格。

2.实践技能考核

实训课程与职业资格考核相结合的方式进行，成绩合格并取得相应职业资格证书。

3.实习、毕业设计

结合实习岗位完成实习任务，按时按要求提交实习报告、实习日志、实习手册，完成毕业设计资料并通过答辩

参加国家计算机等级考试，取得一级（或以上）证书；参加英语A/B级考试，取得B级（或以上）证书。

学期内按要求完成以上学习任务，方可毕业。

十一、附录

一般包括教学进程安排表等。

附表3 课堂教学进程总体安排

附表4 教学活动时间分配

附表5 理论与实践教学时数比例表