2023年9月，我有幸担任15级建筑工程2班的辅导员，从此开启了我5年的辅导员之旅，我担任辅导员的班级花名册里，都是一张张青春靓丽的脸庞，带着对大学生活的美好期待和无限憧憬。面对这样一群19岁的“大孩子”，我深知传承一种事业可能，以“大爱”于心，我决定尽我最大可能帮助每一位同学成长。

一、因村施教，关怀个性成长

学生是多样化的，每个学生都有自己独特的成长背景与需求。他们可能在情感上、成长困难与学业上，都存在对亲情渴求的表现。在不安全感、经济上的压力也给他们带来精神压力。针对这种情况，我通过谈心谈话、定期交流，了解学生诉求，帮助他们树立起学习心、建设心，定期激活了15级班级中像这样一位张同学：由父亲抚养长大，由于要维持家庭开支，父亲在他初中时便离家打工。张同学刚入班时比较内向和沉默，不愿跟与同学交流，注意到这点后，我便主动找他谈心，试图走进他的内心。在交谈中，我感受到他对父亲的思念和未来的迷茫，也看到他内心深处那份坚韧和不服输的精神。为帮助他更好地适应大学生活，我鼓励他多参加集体活动，结交新朋友。2018年6月，张同学毅然选择光荣入伍，目前仍在军营中履行着保家卫国的神圣职责。

二、和谐班级，凝聚同心力量

班级凝聚力直接影响学生们的成长。我所带的班级工程技术班的孩子们来自甘肃不同地方，有着不同成长背景，因此营造一个团结、和谐的班级氛围，成为我工作的重点。2022年我有幸承担了本班《钢筋平法构》课程的教学工作，将复杂难懂的专业知识以通俗易懂的方式，形象直观地展示给学生，激发了他们对专业学习的兴趣和潜力，在还活跃课余方面，组织开展了羽毛球比赛、篮球赛等，增强了班级凝聚力。在后期就业时，学生也积极参与行业发展以及安全责任等话题，使他们在掌握专业知识的同时，视野与社会的认知同步增强。

三、规划职业，锚定中心方向

随着高等教育的普及，高职学生数量不断增加，就业问题日益凸显。在与学生谈心谈话中，我发现不少学生没有清晰的职业生涯规划，部分学生尚未形成明确的职业规划，甚至对自己所学专业的前景缺乏了解。积极为学生提供职业规划指导，帮助学生参加大学生职业规划大赛，帮助他们更好地了解自己的兴趣和优势，明确职业方向。其中李同学通过专升本进入陇东学院学校继续深造学习；马晓晶考上了兰州交通大学，现在在中国化学工程第三建设有限公司；刘远长成为一位在编教师。还有很多学生，他们能够准确规划自己的职业生涯路径，为社会持续进步贡献自己的力量，实现了个人价值与社会价值。

四、思政育人，润物无声成长

七年辅导员生涯中，我深刻认识到思政育人的重要性。我不仅是学生日常生活学习的“管理者”，更是他们心灵成长的“引导者”。过往时光里，我有幸目睹无数学子从青涩走向成熟，见证无数学生的成长与蜕变，无论是在学业、生活中，我都尽全力为学生提供力所能及的帮助，带领他们跨越难关、走出困境、找到方向。回首往昔，我也意识到自身的局限与不足，对个别学生的管理，在宽松与严格之间摇摆不定，未能精准拿捏尺度。在个别班级活动的策划与执行上，创意与方法尚显单一，未能充分激发学生的潜能与热情。展望未来，我将以更加谦逊的态度，不断从实践中汲取智慧，精益求精，持续提升自身的专业素养与管理能力，全心全意为学生服务。我坚信，通过我的不懈努力，定能帮助每一位学生成长为拥有崇高理想、勇于担当、富有责任感的社会栋梁之才。