一、总则
（一）教材选用原则
1．根据专业教学计划、课程教学大纲要求和教学实际需要选用教材。积极 选用适合我院学生特点和水平、内容满足社会需要的教材；
2．积极选用规划教材和获奖教材。积极引进职业教育“十四五” 国家规划 教材、“十三五”国家规划教材、国家级出版社教材、活页教材教材、获奖教 材及近三年出版的新教材；
3．保持教材的相对稳定性；
4．凡有公开出版的教材，原则上不选用内部出版或自编教材。
一门课程原则上只选一种版本的教材，不得随意增加或减少。特殊情况， 特别说明；
5．公共基础课、专业基础课的教材选用
① 公共基础课、专业基础课的类型确定：公共基础课是指在专业人才培养 方案中规定的公共基础课程；专业基础课是指相近专业共同开设的课程。
② 应选用国家规划教材或国内获奖或公认的优秀教材、精品教材等，原则 上不得使用由本校教师自编或参编的教材。
③ 选用自编或参编教材时，需被评为“十四五” 、“十三五”职业教育国 家规划教材，并能反映我院的特色优势，可经学系（院、部）向教务处提出申 请，由教务处统一提交学院教材指导委员会进行审定。
6．专业课的教材选用
①专业核心课程首选国家规划教材，无国家规划教材，可选择国家级出版 社教材、活页教材或融媒体教材。
② 应选用在国内具有较大影响的、公认的优秀教材、精品教材、各专业教 学指导委员会推荐的教材。
③ 鼓励我院教师编写反映学院特色的教材，并应用于教学，但需经学院审 议并由学院立项建设或资助； 一般可以使用 3 届（ 如超过 3 届 ，应提出申 请）。
7．辅助教材的选用
不得统一订购教学辅助教材。
（二）评价基本原则
教材评价工作必须遵循科学性、公正性、客观性、统一性、可行性、实用 性等原则，评价指标采用定量与定性相结合的办法，力求简便易行。
二、本校教材选用组
三、本校教材选用程序及要求
四、本课程教材选用过程
1. 需求分析与调研
责任部门：教研室、
1.结合专业群人才培养方案，明确课程教学目标。
2.调研行业需求，收集教师、学生对现有教材的反馈意见。
3.分析同类院校优秀教材使用情况。
2. 初选推荐
责任部门：教研室
1.组建教材初选小组（含专业教师、行业专家）。
2.依据《职业教育国家规划“十四五”教材目录》优先推荐，确保政治性、科学性审查合格。
3.提出3-5种候选教材，附对比分析报告（内容结构、案例适配性、习题难度等）。
3. 教材评审
责任部门：学院、相关专业院系
组织评审会议，邀请专业带头人、骨干教师、行业企业代表参与。
评审标准：
1.符合高职学生认知水平，难度适中；
2.突出应用导向，融入专业案例；
3.配套资源（如数字化资源、习题库）完备；
4.出版时间不超过5年（经典教材可放宽）。
5.采用投票或打分制确定最终选用教材。
4. 试用与反馈
责任部门：教研室、试点班级
1.对新选教材进行1学期试点教学。
2.收集教师授课体验及学生满意度调查。
3.形成《教材试用评估报告》，提出优化建议。
说明：高职院校教材选用需突出职业性，建议结合专业群特点增加“模块化内容适配性”评审项，例如机械类专业教材需强化微积分与工程案例的结合，经管类专业需侧重数学模型应用等
